“不,那个孩子。”
兰斯话音落下,苏皖沉默的看向兰斯,试图从兰斯的表情上看到在开玩笑之类的情绪。
但很显然,并没有。
兰斯的表情非常认真,丝毫没有任何开玩笑的意思。
“我以为你是在开玩笑。”苏皖道。
兰斯摇头:“不,我是在非常真诚的给您建议,您现在的情况,非常适配这种牙牙学语孩童的情况。”
不,不是开玩笑的话,这样说更扎心了。
但苏皖也承认,他说的没错,自己此时英语的水平,可不就跟刚开始学习讲话的婴幼儿差不多吗?
一想到这里,苏皖实打实的感受到了羞愧。
还好,这里只是系统空间,除了她和系统,没有人知道她为了学习英语竟然还扮演了这么一个婴幼儿。
只有她一人知晓的社死就不叫社死。
苏皖这么安慰自己,眼睛一闭,豁出去了:“好的,我选择她。”
兰斯点了点头,下一刻,苏皖就成了这个婴幼儿。
新的任务也瞬间出现在她的脑海中。
【日程一:完成和孩子母亲的互动。】
【日程二:准确表达自己的感知与情绪(喜怒哀乐等)。】
只有两个任务,不算难,而且没有什么特别难做的事情。
苏皖这么想着,很快接受了这个身份。
她还在思考要怎么和孩子母亲互动的时候,孩子母亲却拉着她,对她道:“诺拉,瞧那边,苹果,大大的苹果。”
苏皖顺着孩子母亲手指的方向,看了过去。
果然在商店橱窗里,有一个苹果模型摆放着。
她是不是要跟着读一下?
苏皖这么想着,也这么做了。
随着孩子母亲又一次重复苹果这个单词,苏皖也跟着念了出来:“apple。”
孩子母亲听到回应,眸子里带着愉悦,但依旧耐心的纠正着。
“是a-pple。”孩子母亲放缓了语速,试图让她听的清晰一些。
苏皖也跟着再次重复。
她知道,自己的发音习惯不好,所以很多中式英文的习惯,一个单词上就表现得非常明显。
孩子母亲不厌其烦的一遍遍的重复,只想让她把这一个单词讲清楚。
苏皖自然也一次次的纠正自己的读音。
一遍又一遍,就这样,苏皖的英语口语练习的道路,正式从不断地重复apple,开始了……
第二日。
“苏皖,苏皖,你在吗?”
宿舍里,大家已经陆陆续续洗漱完毕,准备去教室了。
但平日里早起一直都很积极地苏皖,今天却没有去找周游。
周游纳闷,也担心苏皖,便主动来到了苏皖宿舍,想看看苏皖是不是还在。
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