这个略带自嘲却又沉重的称呼,让一些以文教昌明自居的朝代心里有点不是滋味。
明朝,江南几个正在茶楼会文、自诩风雅的书生,看到“头号文盲大国”几个字,顿时有些不服气。
“我大明科举鼎盛,文风蔚然,江南更是才子辈出,怎会是‘文盲大国’?”一个年轻书生忍不住说道。
视频立刻用冰冷的数据打破了这种模糊的代入感:
【“全国百分之八十以上的人口,都是文盲。”】
【旁边贴心地配了注解:“也就是说,平均每五个人里面,就有四个不识字的。”】
这个比例,像一盆冷水,浇在了各朝君臣的头上。
王安石看着这个数字,陷入了深思。
他曾深入基层,了解民间实情。“百分之八十......若以此标准衡量,我大宋许多偏远州县、山野乡村,恐怕......亦不远矣。”
他想起那些连里正、保长都未必能写全自己名字的村落,十个人里能有一个粗通文字,或许都算不错了。
但“若论东京汴梁、西京洛阳、苏杭等富庶繁华之地,识文断字者,比例定然高出许多。”
李世民看到“百分之八十”这个数字,第一反应竟是松了一口气,甚至觉得......“还好”?
“竟有百分之二十的人识字么?”
他暗自思忖。在他印象中,即便是大唐贞观年间,除去官吏、世家、部分商人及他们的子弟,真正能读书写字的平民百姓比例,恐怕也未必能达到两成。
许多边军将领、府兵,能认得自己名字和简单军令已属不易。
后世“花国”立国之初便有百分之二十的识字率,在他看来,起点似乎......并不算低到令人绝望?
【“尤其是在广大的农村地区,文盲率高达百分之九十以上。”】
【画面闪过连绵的土坡、散落的村庄,炊烟袅袅却显得寂静。】
【“甚至,有的地方十里八乡,都找不出一个能正经读书写字、看懂文书的人。”】
李世民看到这里,反而升起一种强烈的熟悉感。
“此情此景,与我大唐许多边州远县,何其相似!”
但紧接着,一种强烈的好奇与求知欲压倒了他。
“然则,后世究竟用了何等法子,竟能在这等基础上,推行那‘义务教育’,令数亿孩童皆得读书?朕......定要好好看个明白!”他眼神专注,仿佛一个即将看到绝世兵法或治国良策的学生。
嬴政的反应同样热烈和好奇,到底何种方式让底层每一个庶民、每一个孩童都去读书认字?
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