第362章过了!给小师弟一个熊抱
另一边,陈婉晴抱着论文初稿站在章德宏办公室门外,已经第三次确认页码,李鸣接过移动硬盘,核对文件名称与提交日期。
“姓名,版本号,修改日期都对,纸质稿页码连续,访谈附件单独装订。”
“第三章的图表目录呢?”
“已经更新。”
“引文格式?”
“师姐昨晚查过,你自己也查过。”
陈婉晴伸手去拿硬盘:“那我进去以后先说什么?”
“先交论文,章老师问到哪一部分,你回答哪一部分。”
“如果他直接让我重写呢?”
“正常情况下章老师不会这样的,如果真让你重写了,你先记录原因,出来再改。”
“你就不能说点好听的?”
李鸣替她把歪掉的资料夹扶正:“这次样本与结论对应,概念边界也改清楚,不需要提前给自己安排返工。”
办公室里传来章德宏的声音:“门外两位讨论完了吗?”
陈婉晴立刻推门:“章老师,我来交论文初稿。”
李鸣将移动硬盘递给她:“我在走廊等你。”
章德宏抬头看了一眼:“论文到底由谁汇报?”
“我。”
“那就进来关门。”
陈婉晴坐到办公桌前,将纸质稿与电子版一同交上去,背脊贴着椅背又离开,最后把两只手放在膝上。
章德宏没有先看摘要,直接翻到研究问题:“你的核心问题是什么?”
“石桥巷更新过程中,居民生活路径如何参与空间意义生产,以及改造后的空间表征是否与居民实际使用保持一致。”
“研究对象有没有变?”
“没有,青年访谈作为补充样本,社区工作人员访谈用于核验政策执行与居民反馈,不进入核心样本组。”
“为什么?”
“社区工作人员同时承担管理与信息转达职责,他们对空间的描述受工作位置影响,若与居民样本合并,会改变原有分析单位。”
章德宏翻到样本表:“这次没有把所有访谈都塞进结论。”
“李鸣指出过样本层级混用的问题,我重新划分了核心材料与补充材料。”
“谁改的?”
“我自己改的,他只提供了外文索引与检查意见。”
章德宏继续往后翻,办公室里只剩纸页移动的声音。
他没有批评,陈婉晴反倒坐得更紧,拿起笔记本放在桌边,等着记录重写范围。
章德宏停在第三章:“空间生产与空间表征,你现在怎么区分?”
“空间生产关注居民使用,设计介入与制度管理共同形成空间的过程,空间表征关注规划文本与设计方案如何描述并组织空间,两者存在交集,但不能用同一组材料直接替代。”
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